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校企合作在护理教育中的开展

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分享到: 本站编辑:admin 日期: 2015-01-28 13:20 点击:

  【摘 要】为了加强院校与企业之间的合作,培养更多的高素质技能型人才,推进校企双方的可持续发展,本着“以服务为宗旨,以就业为导向”的方针,校企合作在职业教育中火热开展。在护理教育中,学校可以通过企业的反馈,有针对性地培养人才,更好地适应企业发展的需要,从而达到双赢的目的。 
  【关键词】校企合作 护理教育 人才培养 
  【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810(2014)35-0032-02 
  当前,普通高校的传统教育模式大多数是重理论而轻实践,培养的人才很难适应当前社会的高速发展。而医疗技术的不断提升和人群健康需求的转变,对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。这就要求学校教育必须转变教学模式,以培养实用型人才为导向,充分发挥学校和企业的作用,把提高学生就业能力放在首位。校企合作就是职业教育中探索出来的一条新路,也是护理教育的新领域。 
  一 校企合作的含义 
  校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。当前社会竞争激烈,包括教育行业,大中专院校等职业教育院校为谋求自身发展,抓好教育质量,采取与企业合作的方式,有针对性地为企业培养人才,注重人才的实用性与实效性。校企合作是一种注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的双赢模式。校企合作做到了应社会所需,与市场接轨,与企业合作,以实践与理论相结合的全新理念,为教育行业发展带来了一片春天。 
  自《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》公布以来,在社会各界引起广泛关注。《规划纲要》在职业教育部分有一个突出的亮点,就是强调要大力发展职业教育,特别关注具有职业教育特色的“产教结合、校企合作”的制度创新。第一次提出制定校企合作法规,并将其纳入国家教育体制重大改革试点范围。 
  二 开展校企合作的方法及效果 
  1.建立技术交流平台 
  技术交流平台是企业与高等院校之间进行技术成果交流转化的渠道之一,起到桥梁和催化剂的作用。通过这个平台和渠道,双方可以实现信息的互通有无、资源共享以及高校的技术成果可以达到有效的转化。 
  方法一:如参加护理技能竞赛,校企双方参加的竞赛不同,打分标准也不同,如何使校企双方在不同的竞赛中都取得优异的成绩,可以通过会议、技能比拼等形式互相交流讨论,制定出最合理、有效的操作标准。在教学中就可以对学生进行统一训练,在人才输出上达到一致。 
  方法二:如果高校教师申报的课题或撰写的论文与医院工作有关,可以与企业合作获取资料,让医院的工作人员也参与到课题的实施和论文的撰写中去,进行探讨和分析。由 
  于工作岗位不同,思维也不同,更有利于校企双方工作人员思维的开拓和业务能力的提升。 
  2.改变办学模式 
  就办学形式而言,校企合作包括企业办学校、学校办企业、订单教育、联合办学、职业教育集团化等。办学模式的改变可以转变教师们的科研观念,培养创新意识,更有利于教学和科研相结合。 
  第一,高校自办企业。很多高校都有自己的附属医院,为学生提供了见习和实习的场所,带教老师深知自己的教学任务,带教期间尽职尽责。教学资源共享,企业也不会因为培养学生使用了人力、物力而担心影响自身利益,更有利于学生的学习和管理。 
  第二,校企双方共同建立企业。共建企业是高校利用自身在人才、科研成果上的优势,企业在资金、经营管理上的优势通过互补而建立起来的。共建的企业具备与之相匹配的管理模式和知识结构的建构,为校企双方的紧密合作及共同承担风险和获得收益搭建一个平台。该企业的经营收益直接关系到双方切身利益,这样可以充分地调动校企双方的积极性,有利于该企业的长久发展。 
  第三,订单教育。订单教育是学校和企业之间所商定的培养合同。学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接,学校依据企业特定需求作为教学目标,企业则在学习目标的定位上提出相应的培养标准,学校按“合同”为企业培养特殊的商品“人才”。这种模式具有较强的针对性,学生的学习目标明确,培养出的人才更能适应企业的需要,同时也解决了学生就业难的问题。 
  3.请进来,走出去 
  这是校企合作最常用的模式之一。通过合作项目,校企合作有利于学校的课程改革,有利于“双师型”教师的培养,使教师在指导学生实习的过程中,积累丰富的临床经验,提高教学质量。企业充分利用学校的教育功能,借助学校的师资、场地等软硬件资源,使学校和企业一起形成一个有组织、有系统的培训链条,减少企业的成本,达到校企双方的互惠共赢。 
  第一,请进来。学校可以签订长期合同,聘请企业的护理专家来学校进行讲课,直接面向学生,他们临床经验丰富,可以运用大量的实际案例,加强学生对护理工作的认识,增强其法律意识和自我保护意识;通过讲座、讨论会的形式向在校教师介绍现代护理的发展现状,以便于在校教师及时更新过时的理论和观念。企业的员工培训可以利用学校的场地、设备和人员,节省了职业培训成本。 
  第二,走出去。老师带领学生提前到企业中见习,让学生亲身感受医院工作的重要性和病人的痛苦,培养其同情心和责任心。通过见习可以使学生尽早地熟悉医院环境和工作流程,为以后实习打下良好的基础。此外,学校可以派在校教师到企业中去学习,切实了解企业需要,增加临床经验,开阔眼界,及时转变教学重点,培养适应企业需要的实用型人才。 
  第三,产学研合作。产学研合作是指企业、科研院所和高等学校之间的合作,通常指以企业为技术需求方,与以科研院所或高等学校为技术供给方之间的合作,其实质是促进技术创新所需各种生产要素的有效组合。针对护理专业,主要采用了共建研究中心、研究所和实验室,建立基金会,设立产学研合作专项基金等方式,由企业方提供资产和设备支持,学校提供技术和人才支持。

  三 校企合作的优势 
  1.学校方面 
  校企合作是普通高等学校实现快速发展、摆脱招生困难、提高教学质量、提升综合办学能力的最有效途径。学校教师长期在教学一线,临床经验欠缺,极大地影响了学校教学质量的提高。校企共创实习基地,为广大教师特别是专业课教师提高实际工作的能力提供了条件和机会,而且在实际工作中,教师把理论知识和生产实践相结合,把教学与科研相结合,这有利于提高自身素质,提高教学的质量,对职业学校建立一支过硬的师资队伍有着十分重要的意义。 
  2.企业方面 
  校企合作符合企业培养人才的内在需求,有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益,提高了参与教育培养人才的积极性。主要表现在:学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生,使企业降低了招工、用人方面的成本和风险;学生在实习前经历了见习阶段,已经熟悉了医院的环境和工作方法,在实习期间能独立完成常见的护理操作,帮助带教老师对病人进行整体护理,使企业感受到接受学生顶岗实习不仅不是负担,而且成为有效的劳动生产力,降低了劳动力成本;企业将员工培训委托学校进行,使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合,降低了企业的人力资源开发与职业培训成本。 
  3.学生方面 
  校企合作符合学生职业生涯发展需要,促进解决学生就业问题,也有利于学生提高就业竞争力。通过校企合作培养,学生普遍具有良好的职业意识,在实习中初步具备了顶岗工作的能力,学生在服务第一线接受企业管理,在临床上接受带教老师手把手的教学,和企业员工共同合作,可以切身体验严格的劳动纪律、一丝不苟的工作态度,感受护理工作的艰辛、协作的价值和成功的快乐,也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德以及团结协作的团队精神和积极向上的人生观都有极大的帮助。 
  通过校企合作,学校与企业实现信息、资源共享,学校利用企业提供的设备,不必为培养人才担心场地问题,实现了让学生在校所学与企业实践有机结合,达到设备、技术的优势互补,节约了学校教育与企业成本。学校通过企业反馈,有针对性地培养人才,结合市场导向,注重学生实践技能,更能培养出社会需要的人才,可见校企合作是一种双赢模式。在护理教育中,实践教育处在重要地位,要加强学生的实践能力,校企合作起着不可替代的作用。我们必须立足实际不断探索,为医学的发展培养出更多更优秀的实用型人才。 
  参考文献 
  [1]周莉亚.浅谈对“校企合作”意义与作用的认识[J].新课程(教育学术),2011(6) 
  [2]王沐智.校企合作的现实意义以及模式初探[J].中小企业管理与科技(上旬),2009(11) 
  [3]章怡.校企合作模式创新研究——以高校人才培养为分析视角[D].华东政法大学,2012 


  

本文出自:http://www.starlunwen.net/jiaoyulunwen/183890.html

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