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教育科学论坛

期刊分类:教育期刊   期刊等级:   地区:四川省(川、蜀)
教育科学论坛

 刊名:教育科学论坛

Education Science Forum
基本信息
曾用刊名:教师之友(小学版);教师之友
主办单位:四川教育出版社
出版周期:旬刊
ISSN:1673-4289
CN:51-1696/G4
出版地:四川省成都市
语种:中文
开本:大16开
邮发代号:62-45
创刊时间:1987
《教育科学论坛》简介
《教育科学论坛》(半月刊)创刊于1987年,是由四川省教育科学研究所(四川省教育学会)和四川省教育出版社联合主办的国内外公开发行的专业性教育理论与教学研究杂志。刊物秉承“坚持理论特色,贴近教育实际”的办刊宗旨,以“为学校教学实践服务,为学校教育科研服务,为教师的专业发展服务,为教育决策咨询服务”为办刊目标。刊物立足教育实践,注重理论提升,主要面向基础教育,是广大中小幼教师、教科研人员、教育行政管理人员及高校师生研究教育教学问题,发表研究成果,传递和交流最新教育信息与教育科研发展动态的平台和阵地,是广大教育工作者提高教育理论修养和运用教育理论指导实际工作的有益工具。
《教育科学论坛》主要栏目:
理论视野、科研导航、课改研究、走进课堂、师资宽频、学校专稿。 
《教育科学论坛》投稿须知:

教育科学论坛文稿要求

(一)基本要求来稿要求题材新颖、内容真实、论点明确、层次清楚、数据可靠、文句通顺。文章一般不超过5000字。投稿请寄1份打印稿,同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。

(二)文题文题要准确简明地反映文章内容,一般不宜超过20个字,作者姓名排在文题下。  

(三)摘要和关键词所有论文均要求有中文摘要和关键词,摘要用第三人称撰写,分目的、方法、结果及结论四部分,完整准确概括文章的实质性内容,以150字左右为宜,关键词一般36个。

(四)标题层次一级标题用一、二、……”来标识,二级标题用(一)、(二)、……”来标识,三级标题用“1.2.”来标识,四级标题用1)、(2来标识。一般不宜超过4层。标题行和每段正文首行均空二格。各级标题末尾均不加标点。

(五)计量单位、数字、符号文稿必须使用法定的计量单位符号。

(六)参考文献限为作者亲自阅读、公开发表过的文献,只选主要的列入,采用顺序编码制著录,按其文中出现的先后顺序用阿拉伯数字编号,列于文末,并依次将 各编号外加方括号置于文中引用处的右上角。书写格式为:作者.文题.刊名年份;年(期):起始页.网上参考材料序号.作者.文题网址(至子--栏目). 传年月。

(七)作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人,作者单位不超过3个。第一作者须附简介,包括工作单位、地址、邮编、年龄、性别、民族、学历、职称、职务;其它作者附作者单位、地址和邮编。

为保证教育科学论坛的权威性,杜绝任何形式的抄袭稿。稿件文责由作者自负,编辑部有权作必要的修改。文稿在3个月内未收到退修或录用通知,作者可自行处理,另投他刊。未被录用的稿件一般不退稿,请自留底稿。

《教育科学论坛》2017 年Z1期 目录:  
 正确把握职业教育质量单元与质量体系的关系  卢德生; 
 四川省旅游学校   
 中职学校产学研结合的人才培养模式创新——以四川省旅游学校为例  赵晓鸿;王蓉; 
 “校院共育、三阶递进”中职护理专业人才培养模式研究与实践  彭斌莎; 
 高职艺术设计类学生核心竞争力提升路径研究  罗佳; 
 工匠精神:职业教育最重要的价值追求  陈元辉; 
 高职院校培育工匠精神的实践路径探析  刘娜;张亚;郎儒林; 
 基于书院制基础上的高职学生职业认同感培养  葛红梅; 
 民办高校德育工作创新路径探索——以四川工业科技学院为例  熊定永;黄斯欣; 
 培养中职学生自我教育能力的德育方法探究  王丽; 
 创新德育管理 培育职业人才  李文峰;李维杰;李勇生; 
 中职学校立德树人工作创新探索——以遂宁市职业技术学校为例  严君昌;徐华;晏启勋; 
 中高职衔接背景下中职学前教育专业核心课程建设的实践研究  贾雪枫;先礼艳;陈玉仲; 
 数控专业改革发展的人才需求及教学现状调研分析——以成都市数控行业和中职学校数控专业为例  王瑶; 
 高职院校“慕课”教学模式的实践探索  周琪;张黎明; 
 后MOOC时代基于SPOC的高职教学模式探索  丁莲;杜巍; 
 四川省剑阁职业高级中学校   
 遂宁市职业技术学校   
 “移动互联网教育生态系统”下的职业教育教学碎片化资源建设与利用  李灵; 
 对藏区“9+3”学生有效实施分层教学的策略  邓仕川;魏元春; 
 项目多样化视野下的教学协商“变异”——以苏教版《计算机应用基础》课程为例  崔志钰; 
 任务引领教学法在吸收-解吸单元实训中的应用  罗冬梅; 
 高职院校现代学徒制整体框架与实施途径  平先秉; 
 基于现代学徒制的中职生“五级晋级”人才培养模式研究与实践  陈克乐; 
 现代学徒制下汽车运用与维修专业教学评价模式改革实践研究——以“宝和班”为例  王玲;董晓倩; 
 基于“渐进式半工半读”的现代学徒制教学模式探索——以连锁经营管理专业为例  崔万珍;高国东; 
 四川省中职语文教育教学及质量监测现状调查报告  杨帆;胡进雨;尹福泉;李红; 
 提升职业院校学生写作能力的实践探索  廖永艳; 
 中等职业学校应用文写作生活化教学初探  王雪梅; 
 课前演讲在中职语文教学中的系统性应用初探  姜育才; 
 对中职幼师语文教学的综合性学习探讨  胡锦; 
 基于TQM的民办高职院校教学质量保障体系建设探讨  魏良庆; 
 “双能”驱动中职班主任梯级培养模式的探索  陈敏;李青;陈一嘉; 
 高职院校教师信息化教学能力培养研究  丁晓; 
 职教集团定位的法律思考  罗玮琦; 
 成都市现代职业技术学校