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高职院校课余体育训练的发展对策研究

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分享到: 本站编辑:admin 日期: 2018-10-23 16:53 点击:

 摘要:本次研究通过对高职院校课余体育的发展对策进行研究,希望能够为高职院校课余体育的发展提供可参考建议,促进其课余体育的发展。 
  关键词:高职院校;课余体育;发展对策 
  一、完善高职院校课余体育训练工作的管理体系,改善教师与学生参与课余训练的态度 
  (一)教师的管理。作为高职院校课余体育训练能够顺利进行重要因素体育教师,是课余训练过程的组织者和管理者,在高职院校的课余训练过程中具有重要作用。高职院校想要取得高质量的课余体育训练,必须具备一支高素质高水平的体育教师队伍。 
  1.课余体育训练教师的聘用。对于高职院校来说,课余体育训练教师基本还是有本校的体育教师兼职,采取领导任命和教师自愿的方式相结合,实行竞争上岗。实际情况是,高职院校的体育教师基本都是针对普通学生的大众体育来进行的,如果课余训练中有专业的运动队伍,本校教师不能满足其发展需要的情况下,可以考虑通过向社会招聘的方式进行竞争上岗,确定课余体育教师训练的最佳人选。 
  2.体育教师的使用。发挥体育教师的效能,实现高职院校课余训练的目标是高职院校课余体育训练管理工作的重要内容,高职院校,作为我国高等教育的重要力量,发挥课余体育训练中体育教师最大效能,需要高职院校的专家和领导进行深思。关注体育教师生活,帮助体育教师排忧解难,能够保证体育教师具有充足的精神去从事课余训练队的教育、训练和管理工作;相信体育教师的能力,扬长避短,青年教师和老教师相互结合,发挥最佳训练效果。 
  3.体育教师的考核与进修。高职院校对课余体育训练体育教师的考核,应从学校和体育教师实际情况出发,制定科学合理的考核方案,对体育教师实行定期的考核,这样也可以使学校领导更加直接的掌握学校课余体育训练的开展情况。在实际生活中,高职院校课余体育训练的体育教师提高业务水平主要靠自学,但这种提高自身能力的方法对课余体育训练的发展帮助有限,学校应结合自身的实际情况,采取多种方式促进体育教师的进修学习。 
  (二)学生的管理。参加课余体育训练的学生是学校课余体育训练的核心。学生运动成绩所取得的水平是学校课余训练水平的体现。高职院校学生和普通本科学生有很大区别,职业性发展特点明线,对高职院校参加课余体育训练的学生进行管理,不仅包含选拔、训练、竞赛的管理,还有结合学生特点,对学生的思想、学习、生活等管理。 
  1.训练的管理。训练是高职院校课外体育活动的重心所在,只有建立科学的管理制度,制定出系统的训练计划,才能使学生更好掌握运动技术和提高运动技能。长期的训练有助于体育教师提升自身的训练水平,丰富自身训练知识,有助于积累更多的實践经验。高职院校的课余体育训练时间段,三年制的学习生涯也使得学生在校运动时间更短,加上参训学生又是来自不同的专业,课余时间就显得弥足珍贵。所以,要使高职院校课余体育训练创造优异成绩,必须合理安排训练的时间,进行有效课余体育训练,制定切合实际的训练目标,采取科学评估办法等作为训练的保障和标尺。 
  2.竞赛的管理。训练和竞赛是对立统一的关系,训练目标的实现,靠的就是有效的参赛管理。组织管理学生参加竞赛,是整个高职院校课余体育训练工作的重要内容,是高职院校课余体育训练的补充和延伸,也是检验高职院校课余训练效果的方法和手段。通过比赛,我们可以检查到课余训练效果,交流训练的经验,提高训练水平。高职院校课余体育训练学生参加的比赛主要是省大学生运动会,比赛机会少,参赛次数少。学校应该结合实际情况,制定参赛管理办法,尽可能让学生参加更多的比赛,提高学生的训练成绩,丰富比赛经验。 
  3.激励制度制定与实施。奖励是一种强化方式,也是一种激励机制,高职院校应制定激励制度,并正确运用,调动教师和学生进行课余训练的积极性,激发各部门参与课余体育训练。对在课余体育训练工作中有贡献的体育教师其他各职能部门都采用激励措施,比如增加绩效、评职加分、评优加分等方法;对表现优异学生采用减免学费、增加学分等方法,鼓励各部门支持高职院校课余体育训练。 
  二、开展多样化的课余体育训练,可以促进高职院校吸引社会资金,投入体育竞赛与训练 
  高职院校课余体育训练资金是大多都是由学校自身提供的,国家并没有给予资助,而学校毕竟由于自身实力原因,投入资金有限,阻碍了高职院校课外体育的开展。开展多样化的课外体育活动组织形式,比如体育俱乐部、体育社团、体育协会等灵活机制,可以把课外体育的组织管理权交给学生,让学生实现自主管理,争取社会资源赞助,这既可以提高投资企业的知名度,也能扩大学校影响,重要的是,可以弥补高职院校资金不足的劣势,使高职院校课余体育训练逐步走向市场化。 
  三、吸引学校领导关注体育,加大对学校体育的支持力度 
  学校体育在促进学生的全面发展,培育高质量的人才上起着至关重要的作用,是我国学校教育非常重要的组成部分。而现实情况是,我国高职院校体育发展并没有受到重视,高职学校体育场馆设施大都存在严重不足的情况,随着高职院校的扩招政策,学生数量大幅度增加,学校体育场馆器材设施跟不上学校发展的需要。我们应该吸引高职院校的各级领导重视体育,关注体育,加大对学校体育的支持力度,改善体育场馆和体育设施不能满足需要的情况。这不仅是课外体育活动、体育教学、体育训练、体育竞赛等体育活动开展的先决条件,更是高职院校的办学水平和规模和水平的体现。 
  四、科学制定高职院校课余体育训练项目计划和发展目标,促进高职院校特色校园体育文化的开展 
  高职院校应从本学校的办学特色以及体育教师资源出发,充分发挥自身的优势条件,确定训练项目及其发展目标。课余体育训练对学校体育的全面发展起着积极的促进作用。参加训练的学生在校园内与广大学生朝夕相处,对广大学生产生潜移默化的影响,可以有效促进学校大众体育的发展,形成有特色的校园体育文化。高职院校参加课余体育训练的学生出去参加比赛,也可为学校提高知名度,形成品牌学校,从而有效地提高学校的声誉。


  

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